10月24日下午，科德高级中学2027年春季招生首场校园开放日将正式启幕。这是科德高级中学在新一轮招生季中第一次完整地向外界打开校门，也是长住集团在教育板块上的一次集中呈现。

开放日安排了三场深度沟通+一场沉浸式探访：深度解读科德高级中学教育体系，回答“这所学校究竟如何教”；全面剖析近年升学政策，把家长最关切的路径问题摊开来讲；1v1专属答疑，让每个家庭带着具体问题来，带着清晰判断走。沉浸式探访校园日常，则把前面三件事落到真实场景里——教室、图书馆、运动空间、宿舍，学生一天如何度过。四个环节指向一件事：让选择回归真实。

科德的硬底子，从阿德科特百年体系到浙中落地

英国阿德科特学校

科德不是从零开始。英国阿德科特学校创立于1907年，是一所百年寄宿制学校，坐落于达尔文的故乡什鲁斯伯里，主楼与白金汉宫、议会大厦同列英国遗产名录A类建筑。学术上，2025年A-Level近25%的成绩为A星、57%达到A/A、100%通过率，三分之一学生进入英国G5，93%进入罗素集团。课堂之外，马术队入选女王90岁生日庆典，戏剧和合唱团多次受邀参加国际比赛并获奖。

阿德科特进入中国后，底子没有走样。上海阿德科特2021年凭借6枚牛剑offer跻身全国十强、上海四强；苏州阿德科特95%的学生被世界前一百大学录取，30%获牛津剑桥预录取。

上图：上海阿德科特；下图：苏州阿德科特

浙中科德高级中学由长住集团与上海雅力教育集团联合创办，是阿德科特全球第四所、中国第三所分校。它承接的不是一块新挂的牌子，而是一套已经跑通百余年、又在中国的土壤里验证过的教育系统。

放到阿德科特中国校区的整体升学结果看，毕业生100%被全球前100大学录取。这条路径要培养的，不是只会应试的人，而是能够自由行走于世界的中国人；它也为学生通往世界顶尖学府提供了一条更清晰的快车道。

学校于2024年9月正式投入使用，设普高部与融合部，实行小班化教学，每班30人左右，师生比达到1:6。普高部教学总监团队由正高级、特级教师及省市命题专家组成，学科带头人中包括六位原杭州二中资深教师，覆盖语、数、英、物、化、政等核心学科；新锐教师来自北大、同济等高校。融合部在A-Level课程框架下做本土化落地，办学第一年即获得CIE剑桥考试局认证。

学校以国家核心课程为基本纲领，同时开设强基课程与融合课程：普高部走“强基础”路线，融合部走“重融合、倡探究”路线，两条轨道共享同一套精细化管理和生涯指导体系。融合部还生长出带有在地基因的特色课程“创变商学院”，把A-Level经济与会计框架和义乌本地商业土壤对接，引导学生走进真实企业做调研、访谈和呈现，而不是停留在课本案例讨论。

窗开世界桥连在地，我们为什么要在社区里办一所学校？

一直以来，长住集团以“长住才是家”为品牌理念，业务框架由房地产开发与美好生活服务两大板块构成，国际教育被明确放在美好生活服务的板块之中，与物业、社区商业、有机农业、小镇文旅并列。这个位置本身就传递了一个判断：在长住的逻辑里，教育不是地产的附属卖点，而是“住下来之后，生活如何完整”的必答题。

长住集团董事长刘波在谈及春风长住时说过：“我们更希望小镇就是一所大学校，成为集山、水、林、田、家为一体的有氧书吧、学习社区。”

 浙中阿德科特

这句话放到科德高级中学身上，可以从两个层面理解。物理层面，学校所在的春风长住社区绿化率超过70%，毗邻官岩山风景区，校园与社区之间没有生硬边界，教育场景天然延伸到山水与街巷之中。结构层面，长住把国际教育引入社区，不是简单“配建一所学校”，而是让教育成为社区生活的组织性力量，孩子在这里上学，家庭在这里安顿，学习与日常不再被切割成两个互不相干的部分。

也正是在这个意义上，科德高级中学可以被称为“山水间国际学校”。这里的“山水间”，既是真实地理坐标，也是一种课程坐标：山提供定力、纵深与长期主义，水提供流动、开放与连接能力；山水合在一起，意味着教育不必把孩子关进封闭盒子，而是让他们在真实世界里观察、提问、行走和判断。

浙中阿德科特

这里的“国际”，也不是悬浮标签：它既指A-Level课程框架、CIE剑桥考试局认证、全球升学路径和“一生一档案，一家一方案”的升学指导，更指一种与世界对话的能力——能理解不同文化，能表达本地价值，能用国际通行的学术语言讨论真实问题。

在科德，山水给国际教育以根和场，国际给山水教育以窗和桥。这样培养出来的孩子，不是只会看世界的人，也不是只懂本地的人，而是既有中国土地上的判断力，又能与世界平等对话的人。

开放日的意义，是让“生活”变得可以看见

浙中阿德科特

开放日当天，这些逻辑会变成可看见的日常：教室里的课堂、图书馆里的自修、运动空间里的活动、宿舍里的作息，以及融合部学生走进本地企业做调研的案例。

科德高级中学提供的，是一条可被检验的升学路径，毕业生100%被全球前100大学录取。长住集团提供的，是一个比“学区”更厚实的东西：当教育真正嵌入社区，学校就不再是每天接送的目的地，而是生活半径里自然生长的一部分。

在“山水间国际学校”的图景里，一个孩子在这里度过的三年，不只是备考的三年，也是在山水、书香和人际温度中形成判断力与自我驱动力的三年。

放到更长的时间尺度看，这也与长住坚持的“长期主义”一致：一套房子的交付周期以年计，一所学校的成长周期以十年计。在社区里办一所需要持续投入、持续打磨的学校，长住集团愿意等，也愿意陪。

此次，科德高级中学的校门打开，请家长看的是一所学校，感受的是一种生活如何被认真对待。教育是美好生活服务里最慢、也最值得的一环。学校不是社区的配套，而是社区的心跳。